1、寫作業拖拉、磨蹭
孩子寫作業磨蹭的原因大致有這么幾種:
- 1.小臂肌肉沒有發育好,導致了他書寫速度慢。
2.受遺傳影響,天生慢性子。
4.注意力不集中。
托管老師和家長一起分析造成孩子磨蹭的主要原因是最理想的。
- 1.老師可以按照成績把學生A、B、Ｃ、Ｄ四種，A成績最好，B其次，C再次，D最差，把A和D分成一組，Ｂ和Ｃ分成一組。把兩個組的作業完成速度、質量進行比較，寫的好的可以記個星星、紅旗什么的，也可以多分幾組，把A和D組成的同學多分幾組，每組成員只要有一個人沒完成作業，該組的成員都不準8點之前走（時間可以調整），這樣可以給寫的慢得同學以緊迫感和壓力感，自己主動會寫快。
2.班主任與家長交流然后，可以針對性地對孩子進行專注力的訓練。
3.家長在孩子做家庭作業時,改正孩子寫作業時的小動作，不要給孩子吃零食?？梢越o孩子在規定時間內完成作業給予小獎勵,讓孩子有寫作業的動力。
2、上課走神、注意力不集中
1.班主任根據容易走神的孩子的實際癥狀對癥下藥,要跟孩子多談“題外話”,少說學習上的“正事兒”,盡量想辦法幫助孩子卸下負擔,把注意力集中到正確的事情上來。
2.停止批評和訓斥,采取著重或變調等方式，多請這個孩子讀課文或回答問題提高注意力。
3.班主任引導孩子看圖書、聽故事做起逐漸延長其集中注意力的時間。
4.把孩子安排在教室的第一排座位上,先讓他獨自一人就坐,以便在上課時能隨時受到老師的監督和指導。如果孩子在集中注意力方面有所進步,及時表揚、鼓勵加以強化。
3、做作業偷懶
2.詢問學生平時喜歡玩什么，例如玩手機，可以和家長協商，學生不完成就不讓他玩手機。
4、班級紀律難以控制、亂糟糟
1.分成若干小組，選定班干部 ，組長監督組員，班長監督組長，不遵守紀律的讓同桌在他的本子上畫個哭臉，一周一次評比，適當的向表現差的罰，表現好的獎勵。
2.在暗中觀察、調查,找出班上帶頭吵鬧的幾只“是非猴”,對這些孩子暗中有序地進行個個擊破。
3.讓調皮搗蛋的和最聽話的學生坐一起，潛移默化。
5、頂撞老師，與老師發生爭吵
對待脾氣暴躁的學生，老師應寬松處理，及時控制學生情緒，避免發生不必要的事故發生。老師可將學生交由前臺、學管老師或校長處理，并將學生情況進行說明。
6、坐姿不端正
孩子的骨骼正處于發育階段,柔韌性非常好,如果坐姿不正確,養成不良的坐姿習慣,很有可能造成骨骼的變形,出現駝背、肌肉疲勞等癥狀?？梢詮囊韵聨追矫鎸⒆舆M行指導。
1.先講解正確的坐姿和執筆方法,并給學生做出示范。
3.樹立榜樣。尋找班級中坐姿比較好的學生,作為學生的榜樣。
7、學生成績偏弱、進度跟不上
2.對于學習成績偏弱的學生,班主任首先安排學生完成校內作業。然后根據孩子的學習情況,進行針對性的練習和講解。如果孩子的成績一直都比較弱建議家長通過一對一來進行補課提高。
8、東西丟失情況
2.班主任單獨找孩子溝通，不要在全班面前批評，要維護孩子的自尊心。
3.及時把此事通報給家長,讓家長平時多加強對孩子的品行教育。
9、學生之間發生矛盾時
1.要及時發現情況,學會讓孩子約束孩子的辦法,設置“密探”。
2.及時了解突發情況的細節,要客觀,老師不能帶情緒,不要隨便給孩子定性。
3.對學生進行批評教育,講明批評的目的,并以和好為目的,讓學生反思自己做錯的地方,并進行道歉,最后握手和好。
4.告如家長事情經過及處理結果
5.在班級通告處理結果,同時教育大家以后如果出現類似事件,應先報老師,由老師主持公正,幫助學生解決。
